جدة- غفران إبراهيم
يوفر نظام نور العديد من الخدمات الإلكترونية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس ويسهم أيضاً في اعداد التقارير المطلوبة وتوفير المعلومات عن العملية التعليمية من خلال قاعدة بيانات مركزية.
ووفقاً لما نشر مؤخراً فان (نظام نور) يعاني من نقص في بيانات المعلمين والطلاب إضافة إلى وجود بيانات عالقة لهم بين الإدارات التعليمية لذلك قامت (البلاد) باستطلاع آراء عدد من مديري ومديرات ومعلمي ومعلمات المدارس حول إيجابيات نظام نور وسلبياته.
البداية كانت مع الأستاذة منال محمد الدغيم وكيلة شؤون الطالبات مدرسة المبتكرة الصغيرة الأهلية للبنات والتي قالت:”سلبيات البرنامج :عدم تحديد إتقان لجميع الطالبات في ترميز المهارات ويتم التغيير في حاله عدم الإتقان وذلك لكسب الوقت وسرعة طباعة الإشعارات -عدم ربط ولي الأمر بالطالبة مباشرة عند تسجيلها مما يستدعي تسجيل منفصل لولي الأمر وبعد ذلك الربط -عدم الترحيل للطالبة مباشرة بعد إغلاق الفصل الدراسي – عدم تفعيل ايقونة الدعم الفني في البرنامج بشكل جيد وعند رفع أي بلاغ لا يتم الرد وحل المشكلة – ظهور عدة رسائل غير واضحة في عملية التسجيل وعدم قبول الطالبة.وعند تحديث البرنامج من قبل الدعم يتم تغيير بيانات الطالبة من رقم الهوية أو الجنسية أو تاريخ الميلاد أو الاسم ويتم الاكتشاف بعد التدقيق -لابد من ظهور انتهاء الاقامة لكل مرحلة حسب عدد السنين الدراسية.
ايجابياته: سهولة التواصل بين المدارس وتوفير خدمات لأولياء الأمور والطلاب وجميع المستخدمين في المدرسة.
ولتطوير البرنامج :إقامة ورش عمل دورية وإرسال نشرات مستمرة في حالة التحديث واضافة ايقونات جديدة عن كيفية استخدام الايقونات المستحدثة”.
أما الأستاذة سارة سعيد مديرة مدرسة (66)ثانوي فقالت:”من إيجابيات البرنامج أنه جيد ويفي بمتطلبات العمل,كما أنه قضى على الشهادات المزورة تماماً. والبرنامج قابل للتغيير والتطوير حسب متغيرات العمل.
ومن إيجابياته أيضاً أن النظام شامل لجميع مراحل التعليم العام,وهناك سهولة في مصطلحات البرنامج وسهولة في التعامل معه.
أما بالنسبة للسلبيات فهو إرتباط البرنامج بالإنترنت وهذا يشكل عبئاً على المدارس في حالة تعطل النت, وفي حالة غياب الطالب لفترة معينة يعامل معاملة الطلاب المنقطعين وتحسب درجته من إجمالي النهاية العظمى كما أنه يكون بطيء الاستجابة أثناء الرصد سيما نهاية كل فصل دراسي أو اختبارات الفترات”.
ويشاركنا الأستاذ محمد الزهراني مدير مجمع السلامة التربوي التعليمي بجدة والذي قال:من إيجابيات البرنامج:_ البرنامج جيد ويفي بمتطلبات العمل- البرنامج قضى على الشهادات المزورة تماما- البرنامج قابل للتغيير والتطوير حسب متغيرات العمل – شمولية النظام لجميع مراحل التعليم العام – سهولة مصطلحات البرنامج وسهولة التعامل معه. – استجابة المسؤولين عن النظام في الوزارة لمتطلبات الميدان وملحوظات البرنامج والتغذية الراجعة.
السلبيات :ارتباط البرنامج بالإنترنت وهذا يشكل عبئاً على المدارس في حالة تعطل النت- في حالة غياب الطالب لفترة معينة يعامل معاملة الطلاب المنقطعين وتحسب درجته من إجمالي النهاية العظمى_ بطء الاستجابة أثناء الرصد سيما نهاية كل فصل دراسي أو اختبارات الفترات وعملية التطوير بطيئة والمتغيرات متتالية”.
أما الأستاذة عائشة المالكي مديرة مدرسة الطفولة المضيئة للبنات فقالت:”بالنسبة للموظفات اتمنى أن يكون تسجيلهن مثل الطلاب, اضع رقم الهوية وتظهر بياناتها كاملة, أيضاً في حال أن المعلمة امضت عاماً اتمنى أن تكون معلوماتها مأرشفة في حال ذهبت لمدرسة أخرى وتكون درجة الأداء الوظيفي المرصودة لها واضحة لأي مدرسة ويكون بإمكانها طباعة شهادة من نظام نور تكون مختومة إلكترونياً.
أما بالنسبة للطلاب اتمنى يكون الربط مع الابتدائي لأن الكثير من الروضات الأهلية تضيع حقوقهم المالية بسبب هذا الفصل يسجل ولي الأمر للطالب لكن ضروري يتم نقل الطالب من الروضة إلى الابتدائي.
المشاكل ولله الحمد النظام أفضل بكثير من الأعوام السابقة تقريباً
لكن هناك بعض الايقونات موجودة وبالاجتماعات الخاصة في نور يبلغونا بعدم استخدامها مثل ايقونة تقديم طلب نقل طالب ايقونة مفيدة كثيرا لكن في اجتماعات نور يبلغونا بعدم استخدامها وهذا فيه تناقض.
وتحدثت لنا الأستاذةصباح النشار مديرة مدرسة 21 بنجران والتي قالت:”السلبيات:عند ترفيع الطالبات لا يتم تحديد الطالبات في فصول باقي الترفيع في فصل واحد_النت وطريقة فتح الصفحة تأخذ وقتاً طويلاً – مدة صلاحية الرقم السري(طالبات ومعلمات) قصيرة جداً يفضل أن تأخذ وقتاً أطول – بعد كل تحديث للنظام يتم لخبطة الفصول ومن ثم تتلخبط معها الرائدات لكل فصل – عند إدخال الغياب لابد أن يكون فصلاً بفصل وأن يكون إدخاله مرحلة مرحلة.
أما المميزات فهي:النقل سهل بطريقة تسلسلية -سهولة إخراج التقارير-
الإيقونات تساعد على التنقل ومعرفة ماذا تريد كل ايقونة -المهارات وسهولة معرفة المعلمة التي رصدت والتي لم ترصد.
