باحث:(المهام المتقطعة) الأنسب لـ (ذوي صعوبات التعلم)

نجران – البلاد
توصلت أول رسالة ماجستير في جامعة نجران إلى حلول علمية تعزيز تطوير مهارات تعليم (ذوي صعوبات التعلم) . وجاءت الدراسة التي حصل بها الباحث علي محمد آل منامس على درجة الماجستير من كلية التربية (قسم التربية الخاصة) كأول طالب يحصل على الماجستير من جامعة نجران تحت عنوان (أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم التعاوني في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى لطلاب ذوي صعوبات التعلم بنجران).
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج وتوصيات منها أهمية عرض مهارات الفهم القرائي وفق استراتيجية (المهام المتقطعة)لتوفير فرصة التعلم النشط والحوار والمناقشة بين بعض الطلاب ذوي صعوبات التعلم داخل المجموعة الواحدة وبين المجموعات الأخرى من جهة، وبينهم وبين المعلم من جهة أخرى، حتى يصبح من السهل استيعاب المقروء واستنتاج دلالاته بصورة صحيحة والاهتمام باستخدام أساليب التقويم المتنوعة المتبعة في استراتيجية (المهام المتقطعة)؛لتقويم طلاب الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القراءة ،لكونها تسهم في زيادة دافعيتهم للتعلم وتحقق لديهم فهما صحيحا لمهارات الفهم الحرفي والاستنتاجي.