مكة المكرمة – خالد محمد الحسيني ..
التجربة الميدانية وتحديداً في المجال التربوي التعليمي \"اثبتت\" مخرجات يجب التوقف أمامها هي محصلة ونتائج سنوات طويلة لعمل \"السيدة\" معلمة – مشرفة تربوية – مديرة مدرسة – استاذة جامعة – عميدة كلية – رئيس قسم وغير ذلك لامكانية الحكم على اداء السيدة في المجالات التعليمية التي هي المجال الاكبر للسيدة في بلادنا.
إدارة السيدات
أمل أن لا يتم الحكم مبكراً على هذا الرأي الذي يمكن ان نقول إنه \"شخصي\" لكنه قائم على تجربة ميدانية ومتابعة وسماع المستهدفين والعاملات في الحقل النسائي.. فلقد ظهرت الكثير من الصور الجميلة والرائعة والتي يصفق لها الجميع بين \"سيدات بلادنا\" وحققن الكثير من النتائج والمراكز المتقدمة حتى إننا لانستطيع أن نذكر كثيراً من الاسماء وفي اكثر من مجال دون تحديد.
وهؤلاء أيضاً
في المقابل واجزم أنه ثبت أنه \"إدارة السيدات\" تقع مابين التسيب والأهمال وعدم الثقة والتفريط وفي المقابل ادارة متسلطة قاسية تضطهد العاملات سواء في المدارس أو الجامعات .. هذا ليس رأيي بل هذا ما يتحدث عنه الواقع والميدان وتجارب الناس بل واحاديث \"السيدات انفسهن\" نحن قاسيات مع بعضنا البعض\".
من الواقع
استمع إلى احاديث الناس حول اداء مدارس البنات على اختلاف مراحلها تجد أن نسبة مدارس البنات التي يمكن أن يكون اداؤها عادياً أو ضعيفاً هي النسبة الأكبر مع وجود مدارس ناجحة لكنها غير معروفة في ظل السواد الاعظم وللجهات صاحبة العلاقة التأكد من ذلك.
حديث الميدان
لسنوات طويلة ظلت ادارة تعليم البنات في المناطق \" لـ الرجال\" ومن اعوام قريبة تم اختيار مسؤولة تعليمية نائبة كمدير لمنطقة أو مساعدة لإدارة مدارس البنات وهو أمر جيد لكن الواقع لا يشجع أن تستلم المرأة \" إدارة منطقة تعليمية\" بالكامل.. وآمل أن تتفهم اخواتي وبناتي هذا الأمر فالميدان يقول إن مديرة المدرسة تضطهد المعلمات والاداريات والمشرفة تعامل المديرة بالقسوة ورئيسة الادارة تقسو على المديرة والمشرفة وما يتحدث عنه المعلمات أن يوم زيارة \" المشرفة\" هو يوم مشوب بالحذر والخوف والاستعدادات في المدرسة والدعاء بمغادرتها دون ملاحظات .. لماذا؟! هذا الأمر لايوجد في مدارس \" البنين\" ابداً وأن وجدت ادارات ضعيفة لكنها لا تصل لمستوى مدارس البنات.
هذه الاسباب
ويمكن أن نسأل المناطق التعليمية وتجد لديها مايؤيد ذلك ونأخذ مثالاً من الواقع في حوادث \"الحرائق\" ثبت أنها بنسبة 98% في مدارس البنات ومن اكثر من ثلاثة عقود هل هذه الوقائع لا تكفي إلى الاشارة بوجود \"خلل\" ووجود مديرة وصلت للمركز مصادفة او بالواسطة أو التوصية من مشرفة وبقيت سنوات دون أن تؤدي اعمالاً متميزة ولازالت في الوقت الذي توجد بين معلمات مدرستها من هي اكفأ منها؟! في ذات الوقت فإن المشرفة التربوية لا تقوم بدورها كما يجب ويظل حال كثير من المدارس كما هو ويثبت ذلك شكاوى الآباء ونتائج زيارات \"الامهات\" لمدارس بناتهن.
في الجامعة
الأمر يتعدى مدارس التعليم العام الى التعليم الجامعي.. صلافة .. شدة .. غرور تجده الطالبة من نسبة كبير من عضوات هيئة التدريس والمقابل \"السكوت\" لعدم الانتقام من \"الدرجات\" وآمل ان يتم سؤال \" المسؤولين\" في الجامعات عن اداء السيدات في قسم البنات أو اخضاع الأمر لبحث ومتابعة وستكون النائج مفجعة شريطة الشفافية والدقة في المتابعة.
مع معرفتي بوجود \"رجال\" أكثرة قسوة وشدة وصعوبة في التعامل في التعليم العام أو الجامعي .. لكن النسبة الكبيرة بين \"السيدات\" للأسف الشديد.
حقائق
هذا الحقائق آمل أن لا تغضب الاخوات المعلمات والمشرفات ونحن نقدر أدوارهن لكن عليهن اعادة النظر مرات في الأداء والادارة والقيادة وسيتمعن بصدق الى طالبتهن وزميلاتهن عن تصرفاتهن فهل يفعلن ذلك .. مع تقديري لعدد كبير من اخواتنا وبناتنا..
السابقون.. السابقون
لكن معرفة الذمة المالية ستكون للمسؤولين الوزراء ممن يعلمون في اعمال مهمة خاصة الشؤون المالية الذين تم اختيارهم مؤخراً ولايشمل \"القدامى\" مع كل ذلك فإن هناك اساليب \"احتيال\" يلجأ لها بعض كبار المسؤولين بتسجيل ارصدتهم واملاكهم بأسماء اقاربهم وزوجاتهم خوفاً من \"الحساب\" لكن حساب الله هو الأكبر وثقة ولي الأمر والقسم الذي اداه المسؤول يجب ان يحول بينه وبين تلويث \"يديه\" في مال الشعب وفوائد ليست له وهي \"أموال حرام\"..
