[COLOR=blue]د. حميد بن خيبش[/COLOR] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط و إعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي و القيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : 1- هيمنة النزعة […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] مشهدنا التربوي رغم ما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط و إعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي و القيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : – هيمنة النزعة التقنية على التعليم منذ مطلع […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=darkblue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط و إعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي و القيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : اولا هيمنة النزعة […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=royalblue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط و إعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي و القيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : 1- هيمنة النزعة […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue] د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي، بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط وإعداد المناهج والبرامج الدراسية، وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية، إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي والقيمي. ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين: 1- هيمنة النزعة التقنية على التعليم منذ مطلع الثمانينات […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط و إعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي و القيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : 1- هيمنة النزعة […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]د. حميد بن خيبش [/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي، بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط وإعداد المناهج والبرامج الدراسية،وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية، إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي والقيمي. ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين: اولا هيمنة النزعة التقنية على التعليم منذ مطلع الثمانينات بفعل […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط وإعداد المناهج والبرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي والقيمي . ومرد ذلك بالاساس الى تضافر عاملين اثنين : اولا هيمنة النزعة التقنية على التعليم […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعا القول بأن مشهدنا التربوي , بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط وإعداد المناهج و البرامج الدراسية ,وإدماج مستجدات المعرفة الانسانية , إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي والقيمي ، ومرد ذلك بالأساس إلى تضافر عاملين اثنين : 1- هيمنة النزعة التقنية على […]
المزيد[ALIGN=LEFT][COLOR=blue] د. حميد بن خيبش[/COLOR][/ALIGN] ليس بدعاً القول بأن مشهدنا التربوي، بالرغم مما أحرزه من تطور ملموس في تخطيط وإعداد المناهج والبرامج الدراسية،وإدماج مستجدات المعرفة الإنسانية، إلا أنه بات قاب قوسين أو أدنى من عتبة الإفلاس الأخلاقي والقيمي. ومرد ذلك بالأساس إلى تضافر عاملين اثنين: 1- هيمنة النزعة التقنية على التعليم منذ مطلع الثمانينيات بفعل […]
المزيد
