كارثة لغوية تنتظر أطفالنا

في دراسة علمية حديثة قبل سنتين تقريباً، للمقارنة بين تحصيل الأطفال اللغوي من سن 3 سنوات إلى 6 سنوات، خلصت الدراسة إلى أنّ الطفل الغربي حصيلته اللغوية تعادل ( 16000) كلمة، بينما الطفل العربي حصيلته هي (3000) كلمة، وهناك فارق مخيف بين الطفلين هي (13000) كلمة، والسبب الأول في هذا الهوّة السحيقة بين التحصيلين حالياً، هو لغة الأم والأب ومحيط الأسرة باللغة العامية، بعيداً عن اللغة العربية، وهذا مؤشر خطير جداً،

فأطفالنا هم المستقبل والامتداد لنا، وبهذه المحصلة فإن مستقبلهم العلمي اللغوي في انحسار مخيف ويشير أيضاً إلى أنّ اللغة العربية تسير نحو الضياع، وأطفالنا نحو الجهل ، وكما نعلم فإن اللغة هي أداة المعرفة والمادة الأساسية لها، ولاعلم إلا بلغة تحمل العلم، وهي هويّة كل أمة وشخصيتها .

ولاننسى أيضاً دور الأجهزة الذكيّة التي بين يدي أطفالنا، فيبدأ الطفل باللعب بجهاز أمه أو أبيه ظناً من الأم بأنها تلهيه عنها، ويقلل من حركته وجلبته ولاتدري بأنها أعطته أخطر سلاح يقوده إلى الجهل وخاصة من جهة لغته العربية، ويعتبر الطفل مابين الثلاث والست سنوات، هي مرحلة تشكيل بنك المعلومات في عقله الصغير ويكون أيضا لديه استعداد عالي المهارة في حفظ الكلمات في هذه السن المبكرة .

وقد وقع بين يدي كتاب بعنوان : ” الإسلام الثوري” للكاتب Gason يقول فيه : إنّ الانجليز والفرنسيين عندما انهارت دولة الخلافة العثمانية، وسيطروا على الدول العربية كمحتلين ومستعمرين قاموا مشتركين بعمل دراسة عن سبب (قوة الفرد المسلم ) والتي أدّت هذه القوة الجبارة إلى أنّ المسلمين غزوا العالم من المحيط الأطلنطي إلى فيينا وضواحي باريس وإلى الهند وأدغال افريقيا .

فوجدوا أنّ الطفل المسلم من عمر 3 سنوات إلى 6 سنوات يذهب إلى الكتّاب ويحفظ القرآن (حيث لم تكن هناك مدارس بالبلاد العربية ) وفي سنّ السابعة يدرس ( ألفيّة ابن مالك ) وهي 1000 بيت من الشعر والتي تحتوي على جميع قواعد اللغة العربية الفصحى .

إذاً لدينا الآن طفل عمره مابين السابعة والثامنة محصلته اللغوية تفوق التصورات والأرقام. لدينا طفل غير عادي (سوبر جبار) متفوق عقليا وذكاء عالي الدرجة وحاضر الذهن للمقارنة وتسمية الأشياء التي يراها، علماً بأن عدد الكلمات للمصحف الشريف وحسب الإحصائيات هو (77439) كلمة .

فقامت فرنسا بإلغاء الكتاتيب في أفريقيا، وجميع المدارس التي تحت سيطرتها؛ مثل لبنان وسوريا، وإن بقيّت بعض الكتاتيب في سوريا في بعض القرى والأرياف .

أما البريطانيون فقالوا شيئا مختلفا، وهو أن المصريين هم من اخترعوا الدين من قبل الميلاد، وإن قلنا لهم: إننا سنلغي الكتّاب وتحفيظ القرآن، فلن نستطيع الوقوف أمامهم، وبالتالي سنقوم بالقضاء على القرآن بسوء السمعة، فقاموا بعمل مدارس أجنبية لأولاد الأغنياء،

لكن لن يتم فيه تدريس المنهج البريطاني، بل يجب أن يكون أضعف بكثير لتكون لغة الأسياد للأسياد فقط، وحتى لا يستطيع الطفل العربي التوغل في العلوم والمعرفة؛ بسبب ضعف تحصيله للغة بريطانيا والغرب وبعد ذلك أنشأوا المدارس الحديثة،

ولا يقبلون دخول الطفل قبل أن يبلغ عمره 6 سنوات، وبالتالي ضاعت من الطفل أهم فترة تحصيل في حياته وهي من تاريخ ولادته إلى 7 سنوات تقريبا، وبالتالي نجح البريطانيون في ضياع فترة تحصيل الطفل العربي اللغوية،

وعندما يذهب الطفل للمدرسة في عمر 6 سنوات سيجد كلمات باللغة العربية الفصحى غريبة، وهذا خلاف ما تعلمه في البيت من كلمات عامية مختلفة تماما عن المدرسة، فيجد الطفل نفسه واللغة العربية بالنسبة له عبارة عن لغة صعبة النطق والفهم وصعبة التحصيل .

وبالتالي لن يتحدث اللغة العربية بطلاقة وضاعت منه أكثر من (77000) كلمة لغوية في عمر مبكر، وهي المرحلة الذهبية في تحصيله اللغوي .

فهل علمنا وعرفنا الأسباب التي جعلت منا أمة مهزومة جاهلة علمياً متخلفة حضارياً …….فماذا نحن فاعلون؟؟؟