….. وقد هرعت أقدام الشتاء … وحلـّت الشمس , وعـدّلت الزمان , وذابت عقارب البرد في مناهلها العـذبة , ومنابعها الدافئة … فتبرجت عاصمة الثقافة الإسلاميّة المدينة المنورة , وتراقصت جذلاً بعدما ارتدت حللاً من الكمال , وتربعـت على عـرش البياض عـزيزة أبيّة … وقد نهلت من أرحب وأوسع فضاءات الفكر … وأعـ\\ذب أحاسيس الجمال … وأسمى مراتب العزّة والسمو , وأرقى سمات الأصالة … لتسكـُبَها عـذبة ً نقيّة ً في رؤى المفكرين العطرة … ونظريات الباحثين النضرة … الذين أنجبتهم ديار العروبة .
وبعـد … يقال الولدُ ريحانةُ الروح , والشمسُ قطيفةُ المساكين , والشعـر ثروة الفـقـراء , والصحراء نزهة العظماء , والابتسامة هـدية الكرماء , وأقول : أنّ اللغةَ العربية الفصحى هي أمُ اللغات وشريانَ المعرفة … وعرق الثقافة ونبض المجتمعِ … بل هي عـطـرُ الروح
لم …؟ لأنها لغة القرآن الكريم … والقـرآن هـو الحياة .
نعم … قد نعجز عن استعارة ألفاظ تليق بقـدرها وتفـيها حقها من المكانة والرفعة والسمو
ولا عجب فاللغة العربية … لابليغٌ يستوعب بلاغتها وإعجازها … ولا فـصـيحٌ يصـف عـذوبتَها ورقـةَ ألفاظِها … ولا لبيبٌ يعي معانيها ومفرداتَها … ولا حكيمُ يصـف سـمـوّها وعـظـم مكانتَها … فقـد سـطع نجمُها, وعـظـُم شأنُها , وفـاح عـطـرُها , والثقـافـات ابتاعتها وتناقلتها
وحفظتها الذاكرة العربيّة في حصونٍ قوية منيعة … تحميها من التغيير والتبديل … ومن تلك الحصون المنيعة الجامعة الإسلاميّة بالمدينة المنورة برعاية كريمة من الأمير الإنسان عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة … ورئاسة معالي الدكتور محمد بن علي العقلا … مدير الجامعة الإسلامية وقلبها النابض وهناك وتحت عنوان \" اللغة العربيّة ومواكبة العصر \" وعلى ضفاف الثقافة وشواطئ المعرفة خفق قلب اللغة العـربيّة فـتنفـّس الربيع وامتدت جدائل النسيم تزف بشرى عودة الروح لجسدٍ علقت به أغـبرة الصدّ ومخلفات الهجر من قـِبل من هم أولى بالبر والإحسان …. \" إنّهم العرب \" وكان \" مؤتمرُ اللغةِ العربيّةِ ومواكبة العصر\" القبس المضيئ الذي التفّ حوله الأبناء البررة المثقفون والباحثون والدارسون وعشاق الفصحى … محاولةً منهم رد اعتبار اللغة العربية وإنزالها مكانتها المُستحقّة ولستُ بصدد الحديث عن أسباب الصدّ والهجر … ولا عن مظاهر البر والإحسان من قـِبل الأبناء لأم اللغات … فقـد أشبعها المتابعون والكتّاب بحثا وتقـصّـيًا ولكنني سأتحدث عن تجربتي الـشـخصـية في ذلك الحصن المنيع \" حصـن المحافـظـة على اللغة العربيّة الفـصـحى\" في أيام تنفـسـت أزكى وأطـيب نسائم الفكر … وتألقـت بأروع وأجمل حـِزم النبل والوفاء .
وأوسع لحظات التأمل والإبحار في صميم المعرفة وأروع مساحات العطاء … والنهل من عذبٍ امتدت مساحاته واتّسعت روافـده تشرفـتُ بدعوة من معالي الدكتور الأستاذ / محمد بن علي العقلا مدير الجامعة الإسلامية … لحضور مؤتمر اللغة العربية الدولي والمقام في المدينة المنورة …وحقـيقة أنني توجت وصـف هـذا الرجل بقـولي أنه \" رمـز السمو وروح الجود \" فليحفـظـه الله ويرفـع قـدره فـي سماه وفـي دنياه.
وإليكم موجز لما توافـق مع رؤيتي وأهـدافي وطموحاتي من ثماني جلسات … كانت هي عدد جلسات المؤتمر إضافة إلى الجلسة الأخيرة .
الجلسة الأولى
1/ الدكتور كمال سعد أبو المعاطي \" مصري \" بعـنوان \" التعريب الشامل سبيل الإبداع والنهضة \"
مداخلة : الطالب لن يتقبّل مايحتاج إذا كان بلغة ركيكة وأسلوب طرح مملّ غير جاذب … وإن أردنا إعطاء الطالب ما يحتاج ــ لا ما يريد ــ علينا أنْ نجعله هو الذي يختار الشكل والقالب الذي تعطى له المادة من خلاله على أساس يتوافق مع ميوله واهتماماته وقدراته .
2/ الدكـتور عـبدالعـزيـز بن سالم الصاعـدي \" سعودي \" بعـنوان \" جودة بيئة التعـليم \"
مداخلة : لن ينصلح حال البيئة التعليمية … مادام الطالب يقع بين مُعلـّم يتحدث اللهجة العامية الممزوجة بالصراخ والتعـنيف … وبين الكتاب الذي يتحدث اللغة العربية النقـية \" أحياناً.
الجلسة الثانية
الدكتور : عبدالعالي ودغـيري \" مغربي \" بعنوان \" الفـصحى واللهجات العربية المعاصرة \"
مداخلة : لايتسع وقت العرب الثمين لصياغة جملة مفـيدة … فهم مشغولون بالاختراع والتصنيع وأبحاث الفضاء وأجزاء مستحدثة من الذرة !
الجلسة الثالثة :
الدكتورة وسمية عبد المحسن المنصور \" كويتية \" بعنوان \" من استعمالات اللغة المحدثة ــ العربيزي ــ
مداخلة : كيف لايلتهم الناشئ الجرعات الأربيزيّة وهو يقـضي معظم وقته في رحاب \" الـفـيسيس والتويترات \"!
الجلسة الرابعة :
الأستاذ الدكتور : عـبدالمنعم عبدالله حسن إبراهيم بعنوان \" صلة اللهجات المعاصرة بالفصحى \"
مداخلة : نعم هناك صلة … ولكـنها قـد تنتهي بالـقـطـع أحياناً …!
الجلسة الخامسة
1/ الدكتورة ميمونة بنت أحمد … عـنوان البحث \" بين القـياس ومواكبة العصر رؤية صرفـيـّة للألفـاظ فـي لغة الإعلام \"
مداخلة : لو تمّت فـصـحنة كـل لفـظ دخيل لمواكـبة العـصر التـقـني لماعـت اللغة في شرر التقنية شديد الضرر .
2/ الدكتور : عبدالله بن سليم الرشيد \" سعودي \" بعنوان \" اللغة العربية في الفضائيات الموجهة للطفل \"
مداخلة : أرى أنه لن تتم الأمور على نحو جيّد في ظل مايلي .
1/ اختيار المذيعين والمذيعات عن طريق آفـة \" الواسطة \"
2/ اختيار المذيعين والمذيعات على أساس شكل الـقـوام … ولـيس عـلى أساس سلامة اللسان .
3/ اعتبار المتلقي أنّ اللغة العربية لغة جامدة مملة بعـيداً عـن المتعة والتسلية.
4/ جهل أصحاب القنوات … والقائمين عليها . !!!
الجلسة السادسة
الدكتور إبراهيم بن عبدالرحمن المطوع \" سعودي \" بعنوان \" رؤية شعراء الفـصحى في المملكة والشعر العامي بين تيارين \"
مداخلة : … ولن يتم التوافق بين التيارين … لأن الشاعـر الشعـبي يـرى أنّ الشاعر الفصحوي ينظر إليه نظرة دونيّة … ويتعامل معه بفـوقـيـّة !
الجلسة السابعة
لافائدة ولا متعة … نظريات مقـتبسة من سوابق لها ورؤى باهـته لاتسمن ولا تغـني من جوع .
الجلسة الثامنة
لاواقع ولا مأمول … إلا ماجاء في بحث الدكتور الماليزي محمد فوزي يوسف الذي وضع يده على جرح في صـمـيم المنصـات التي تتداول شـؤون اللغة العربية الفـصـحى !!!
أما عن التوصيات التي جاءت في إحدى مداخلاتي … وأ تمنى أنْ تنال قـدراً من التأمـّل والدراسة .
1/ اللغة العربية الفصحى هي لغـة التعليم والتعليم والتعليم ومن ثمّ التعلّم .
2/ اللغة العربية الفـصـحى هي لغة المال والأعمال في الدولة .
3/ لا تُطلق كلمة \" مُثقـّف \" إلا على من يتقـن اللغة العربية الفصحى تحدّثاً وكتابة … فـإنّ الفعل \" ثقـُف مـن كلمة عربية فـصـيحة معناه العالم الحاذق الفـطـِن.
[ALIGN=LEFT][COLOR=blue]بقلم الـشـاعرة و الكاتبة : عـروق الـظـمـأ[/COLOR][/ALIGN]
